No âmbito do processo promovido pelo Instituto de Educação, Qualidade e Avaliação (EduQa), de consulta pública das Aprendizagens Essenciais (AE) do ensino básico e do ensino secundário, foi elaborada uma proposta de revisão e atualização do currículo de Natação na disciplina de Educação Física.
A iniciativa contou com a colaboração de várias entidades e especialistas, tendo como finalidade propor uma atualização curricular capaz de reforçar o papel da natação na formação integral dos alunos, em particular no domínio da segurança aquática, da prevenção do afogamento e da valorização de uma abordagem mais ampla e multidisciplinar da matéria.
A Faculdade de Motricidade Humana da Universidade de Lisboa (FMH-ULisboa) participou neste grupo de trabalho através da sua estudante de doutoramento e professora assistente convidada, Dora Carolo, reforçando o compromisso institucional da Faculdade com a investigação, a formação de professores e a promoção de práticas educativas inovadoras no âmbito da Educação Física e das atividades aquáticas.
- Um grupo de trabalho plural e colaborativo
Liderado pela Federação Portuguesa de Natação (FPN), o grupo de trabalho responsável pela elaboração da proposta integrou docentes e investigadores do ensino superior, docentes do ensino básico e secundário e especialistas em Natação Pura, Polo Aquático, Natação Artística e Segurança Aquática.
Estiveram representadas as seguintes entidades:
- Conselho Nacional de Associações de Professores de Educação Física (CNAPEF);
- Federação Portuguesa de Nadadores-Salvadores (FEPONS);
- Federação Portuguesa de Natação (FPN);
- Sociedade Portuguesa de Educação Física (SPEF);
- Escola Superior de Desporto de Rio Maior;
- Faculdade de Desporto da Universidade do Porto;
- Faculdade de Motricidade Humana da Universidade de Lisboa;
- Faculdade de Desporto e Educação Física da Universidade Lusófona.
A participação da FMH-ULisboa evidencia a relevância do contributo académico e científico da Faculdade para a reflexão sobre o currículo de Educação Física, bem como para a promoção de uma educação aquática mais inclusiva, segura e alinhada com os desafios atuais da sociedade.
- Alinhamento estratégico e oportunidade
No seguimento da tomada de posição do CNAPEF e da SPEF sobre a revisão das Aprendizagens Essenciais em curso esta iniciativa da FPN assume particular relevância e oportunidade. A FMH-ULisboa manifesta, assim, o seu apoio institucional a esta iniciativa, reconhecendo a importância de aproximar a investigação, a formação inicial e contínua de professores e a prática pedagógica nas escolas.
A colaboração entre instituições permitiu dar resposta direta à necessidade de atualização curricular identificada pelo movimento associativo e académico, contribuindo para que, durante a escolaridade obrigatória, os alunos possam ter acesso a oportunidades de aprendizagem que promovam a literacia física aquática.
- Impacto no Perfil dos Alunos
A inclusão destes novos conteúdos nas Aprendizagens Essenciais da Educação Física poderá representar uma aprendizagem mais completa, atual e significativa no âmbito da natação, com especial enfoque na segurança aquática e na relação responsável com o meio aquático.
Este reforço valoriza a importância dos Projetos Educativos das Escolas, da matéria Natação e da disciplina de Educação Física no contexto da Estratégia Nacional de Educação para a Cidadania e do desenvolvimento das competências inscritas no Perfil dos Alunos à Saída da Escolaridade Obrigatória.
A proposta está igualmente alinhada com orientações internacionais de entidades como a UNESCO, a Organização Mundial da Saúde e as Nações Unidas, particularmente relevantes num país como Portugal, com uma extensa costa, forte ligação cultural ao meio aquático e necessidade permanente de promover comportamentos seguros em contextos aquáticos.
A FMH-ULisboa congratula-se com a participação neste processo e reafirma a sua disponibilidade para continuar a colaborar com instituições nacionais e internacionais na melhoria das condições e oportunidades de educação e formação das crianças e jovens, contribuindo para uma escola mais preparada para responder aos desafios da sociedade atual.
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